【核心提要】：
他是首枚"中國金牌朗誦教師"獎牌獲得者；
他是中宣部"五個一"工程獎獲得者；
他是中國"一帶一路"沿線國家詩歌文庫音頻錄制團隊項目負責人之一 ；
他在全國“巔峰誦讀“大賽中擔任副秘書長等職務；
他是中央人民廣播電臺"夏青杯"全國半決賽評委；
他是中央人民廣播電臺"夏青杯"全國總決賽"伯樂獎"獲得者；
他是“巔峰誦讀”大賽全國總決賽“伯樂獎”獲得者；
他是中央人民廣播電臺“夏青杯”朗誦大賽全國總決賽頒獎盛典執行導演；
他是第一屆至第三屆“巔峰誦讀”大賽全國總決賽開幕式、頒獎盛典總導演；
他是全球華語詩歌大賽“詩意蒲江"名家詩歌朗誦音樂會導演；
他是中宣部“四個一批”經典誦讀走基層中國民航大學專場導演；
他，獲得的榮譽實在是舉不勝數……
他，就是中國北方朗誦聯盟常務副主席、遼寧省朗誦藝術協會副會長、
撫順市朗誦家協會主席、來自遼寧撫順廣播電視臺故事廣播副總監、
朗誦藝術家一一楊恕。
朗誦是一個走向內心的過程，能夠讓人回歸安靜自得的狀態。通過朗誦“希望孩子們 能感受到文學之美、閱讀之美、生活之美，帶著愛去成長，讓更多的孩子和市民成為“朗讀者”……面對記者的采訪，著名朗誦藝術家楊恕如是說。
楊恕老師在錄制詩歌
楊恕，是首枚"中國金牌朗誦教師"獎牌獲得者，并十分榮幸地從中國播音泰斗趙忠祥手中接過這塊沉甸甸的獎牌。在我國規格最高的頂級朗誦賽事——中央人民廣播電臺“夏青杯”中，全國唯一一位在地級市選拔出來的半決賽評委。
中國播音泰斗趙忠祥老師為 "中國金牌朗誦教師"楊恕授牌
楊恕，60年代生于撫順。他說大約在讀初中二年級時被選為學校領誦，從此與朗誦結緣。13歲的他，時常自己找一些詩歌、散文來研究、朗誦，同時，每天堅持發聲和氣息的練習，從那時起，近40年未曾間斷。
當他的聲音第一次在北京大學百年講堂回蕩時，中國詩歌學會會長駱英向身邊的中國廣播報社長王靜打聽：“他是誰？能把聞一多的《洗衣歌》朗誦得這么好?；{把握得如此 精準，舞臺感染力也超強，讓人領略到其中攝人心魄的魅力。”
楊恕老師在“巔峰誦讀”大賽全國總決賽開幕式頒獎盛典上接受媒體采訪
而非專業的人聽他的朗誦，常常會跟隨他的第一句話，被帶入詩歌的意境中，親身體驗到那人、那景，和詩人創作時的激情，那一刻，所有對詩歌的不能懂都能化為感同身受， 在心中引起的強烈共鳴則讓人不覺間潸然淚下，不由得對他伸出大拇指：“您用聲音創造意境的能力太神奇了，讓聲音反而成了比畫面更加直觀的表達，讓人比看3D電影還全面直觀。”
大學期間，楊恕又因參加學校的朗誦比賽，被前來做評委市電臺領導看好， 時常邀請他到電臺錄音。 1988年，楊恕大學畢業，成為了撫順市電瓷廠的一位助理工程師。因為熱愛朗誦，他工作之余的時間全部用在了朗誦上。“那時候，撫順興起了詩歌創作的熱潮，幾個人就形成一個詩社，創作新詩。他們常常請我去朗誦他們的作品，我有今天的成績，和撫順這方熱土不可分割。”楊恕這樣說。
楊恕老師為小選手做賽前輔導
多年來， 始終追逐熱愛的藝術結出碩果，1993年，楊恕考進撫順人民廣播電臺，成為了一位家喻戶曉的電臺主播，他主持的熱點透視、法制紅綠燈、企業之聲、流行風、流行無 限、中國歌曲排行榜、撫順原創歌曲排行榜等節目，深受市民喜愛。
楊恕老師為榮獲全國朗誦大賽榮獲金獎的小選手簽名
2009年，中央人民廣播電臺首屆“夏青杯”朗誦大賽舉辦，這是是國內規格最高、具有重大影響力的頂級朗誦賽事。楊恕獲得了撫順分賽區的組織者的資格，同時在全國總決賽中榮獲三等獎。從那時起，他走入全國觀眾、專家的視野中，得到了很多展現自己實力和能力的機會，與他同臺的都是全國著名的朗誦藝術家，他在這個過程中不斷汲取朗誦藝術的營養，一次又一次展現出深厚的藝術造詣，讓他獲得了一個又一個平臺，又獲得了更多的獎項。
楊恕，先后參加了北京大學120周年校慶活動之中國《新詩百年》詩歌朗誦會，中央人民廣播電臺“夏青杯”評委、獲獎選手經典誦讀走基層“愛祖國、愛新疆”主題詩歌朗誦系列活動，全球華語詩歌大賽“詩意浦江”大型詩歌朗誦音樂會，中央人民廣播電臺“夏青杯”評委、獲獎選手經典誦讀走基層“聲動金普”朗誦音樂會、中宣部“四個一批”經典誦讀走基層中國民航大學專場及大慶專場等國內較有影響的大型詩歌朗誦活動的演出。獲得第四屆“夏青杯”全國總決賽“伯樂獎”、連續15年獲得全國“蒲公英”藝術新人選拔活動輔導教師“園丁獎”、導演的廣播劇曾獲得中宣部“五個一工程獎”、編劇導演的多部 劇目獲得遼寧省“五個一工程獎”、另有60余篇作品獲得遼寧廣播電視大獎一等獎、二等獎。
楊恕老師為學生做公益演講
除了朗誦藝術家，楊恕還有另一個身份，那就是一一老師。他曾連續15年獲得全國“蒲公英”藝術新人選拔活動輔導教師“園丁獎”，2015年，又獲得獲得第四屆“夏青杯”全國決賽 “伯樂獎”。工作之余，作為“夏青杯”導師團隊的成員，他時常要到各地授課，近年來，僅朗誦比賽的評委和朗誦教師就培訓過500多人。
很多人慕名找上門來希望能向他學習朗誦。楊恕總會問來者：“你為什么要學習朗誦？”如果對方回答是為了能像他的學生一樣，在全國大賽上蟾宮折桂，通常會被他拒絕。 楊恕說：想要學習朗誦的唯一原因應該是愛好，唯有真正的熱愛這門藝術，才能靜下心來研究文本，才有可能取得成績，功利心太重的話，反而會達不到目的。
楊恕告訴記者“目前，各地已把朗誦放在了很重要的位置，在繼續研究朗誦藝術的同時，希望能夠“以德育人、以誦化人”。當務之急，是將朗誦的審美體系傳導出去，告訴大家什么是朗誦。人們在朗誦時常常會陷入一個誤區：簡單理解字面意思就開始朗誦，或賦予固定的腔調、或高亢平直。這是不可取的，因為朗誦依托的是內容不同的文學作品，因而朗誦的呈現方式應是隨之變化的。朗誦者必須非常熟悉文本，理解文本，才能賦予角色影像，才能讓作品鮮活，直指人心。例如，我在讀《再別康橋》之前，曾用一年半的時間，閱讀了能找到的所有相關資料，琢磨人物關系，開展心境分析，細細揣摩、理解人物氣質，反復研究中體會詩人創作的本意。
楊恕老師曾獲得的榮譽稱號
身為”中國金牌朗誦教師“，您的下一步打算是什么？面對記者的提問，楊恕告訴記者，他去年已經建立了公益朗誦培訓微信群”恕說心語“，目前的重點工作就是細化它的功能和體系，計劃針對不同人群，比如成人和少兒，不同程度的朗誦愛好者，比如初學者和有一定基礎的，建立更具針對性的小群，利用多年積累教學經驗，讓更多的朗誦愛好者實實在在的受益。他還將依托分散在全國各地的朗誦公益組織，做好朗誦藝術公益活動，推廣朗誦藝術，讓朗誦的陽光溫暖更多愛好者。在撫順，他將帶領撫順市朗誦家協會會員，選擇部分中小學校，從學校中選拔出來熱愛朗誦的老師和學生，進行專業培養。培養成手后，能使這些“朗誦明星”起到以點帶面的作用。同時，面對市民，會定期不定期地舉辦一些朗誦沙龍活動。我們將以專業的態度，引導更多人成為朗讀者，為精神文明建設添光加彩做出新的更大貢獻。