沈陽市吉瑞美術館兒童研學成果展啟幕：以“師古人”“師自然”踐行當代兒童美育核心
在當代兒童美育突破傳統技巧傳授框架、回歸“素養培育”本質的發展浪潮中，吉瑞美術館深耕實踐，將“遼寧省博物館文物研學”與“夏日公園自然寫生研學”兩大板塊的成果整合呈現，推出兒童研學展。
此次展覽不追求形式化的場景渲染，不堆砌復雜的創作解讀，而是以“師古人之美”“師自然之真”為具體實踐載體，直指當今兒童美育的核心——不是速成的繪畫技巧，不是標準化的“作品產出”，而是通過沉浸式、體驗式的實踐，讓孩子擁有發現美的敏銳視角、探索美的主動意識與表達美的獨特能力，為行業提供了可借鑒的兒童美育落地樣本。
“遼寧省博物館文物研學”板塊以“師古人”為根基，為兒童搭建起觸摸傳統美學的橋梁。展覽依托遼博館藏的遼代瓷器、敦煌主題展品、古代銅鏡、清代瓷器及畫像石、畫像磚，摒棄“單向講解文物背景”的傳統模式，轉而引導孩子以“審美觀察者”的身份自主探索：面對遼代瓷器，孩子們親手觸摸其粗糲胎質，細致觀察遼三彩“黃、綠、白”三色交融的層次，從器物造型與釉色中感受契丹文化與中原制瓷工藝碰撞出的審美特質；賞析敦煌主題展品時，他們聚焦壁畫中飛天的流暢線條、藻井紋樣的對稱邏輯，在描摹線條的過程中，初步感知傳統繪畫“以線塑型”的美學智慧；研究古代銅鏡，鏡面中的瑞獸紋、纏枝紋成為他們解讀古人“紋飾寄意”的窗口，通過對比不同時期的銅鏡紋樣，自主發現“天人合一”思想在美學中的體現；接觸清代瓷器，青花的“濃淡分水”技法、粉彩的“細膩暈染”效果，讓孩子們直觀看到審美隨時代變遷的軌跡；而畫像石、畫像磚上的農耕、宴飲場景，則讓他們在觀察中領會漢代藝術“以形傳神、簡約大氣”的風格內核。孩子們的描摹作品雖無復雜創作，卻精準傳遞出對傳統美學細節的感知——這種“自主探索式”研學，正是“師古人”的核心價值：讓傳統美學從書本概念變為可觸摸、可理解的養分，幫助孩子建立對中華優秀傳統文化的審美認同。
“夏日公園自然寫生研學”板塊則以“師法自然”為核心，將美育課堂搬進真實的自然場景。美術館帶領孩子們走進夏日公園，不設定統一的繪畫模板，不要求“畫得像”的標準答案，而是引導他們專注于觀察與表達：有的孩子蹲在花叢前，仔細數著花瓣的層數，嘗試用不同粗細的線條還原花瓣的疊合關系；有的坐在湖邊，緊盯波光與樹影的動態變化，摸索用色塊的深淺表現光影的流動；有的圍繞樹木觀察，發現枝葉“上密下疏”的生長規律后，主動調整畫筆的疏密程度；還有的孩子注意到草叢中昆蟲與葉片的互動，將這份生動的細節融入畫面。整個過程中，孩子們不是被動接受指導，而是主動發現自然中的美學細節——比如葉片正反面的色彩差異、湖面波紋隨風力變化的形態，再用自己的畫筆語言真誠表達。這些寫生作品沒有華麗的技巧修飾，卻充滿了對自然之美的真實感知，恰是“師法自然”的實踐意義：讓孩子在與自然的互動中，錘煉觀察能力，激發自主探索的好奇心，學會用藝術語言表達對世界的獨特理解。
此次兩大研學成果的整合展覽，本質上是吉瑞美術館對當代兒童美育方向的一次清晰回應。當今兒童美育的重心，正從“重技能、重結果”轉向“重素養、重過程”，不再以“培養小創作者”為目標，而是以“塑造完整的審美人格”為核心——讓孩子既能從傳統中汲取審美養分，也能從自然中捕捉美的細節，更能擁有主動探索、自主表達的能力。吉瑞美術館通過“師古人”“師自然”的具體實踐，將這一美育目標轉化為孩子可參與、可感知的過程，讓美育真正服務于孩子的全面成長。
未來，吉瑞美術館將繼續緊扣當下兒童美育“素養培育”的核心方向，以“培養孩子發現美、探索美、表達美”為根本目標，不斷深化兒童研學實踐：既持續挖掘博物館、傳統文化場景中的美育價值，讓孩子更深入地觸摸傳統美學根脈；也拓展公園、郊外等自然與生活場景，為孩子提供更多觀察生活、探索自然的機會。通過持續的實踐探索，讓更多孩子在美育中滋養心靈、提升素養，真正實現“以美育賦能成長”，為推動當代兒童美育高質量發展注入更多活力。